注意炫耀孩子與鼓勵(lì)孩子的區(qū)別

本文Tag標(biāo)簽:親子溝通??

  陳永儀教授認(rèn)為,孩子會(huì)有成長(zhǎng),除了正面贊美之外,也需要有一定的規(guī)范,才能夠真正學(xué)習(xí)到哪些行為是合理的,哪些不是。如果家長(zhǎng)什么都說(shuō)孩子最棒!總是說(shuō)孩子是最優(yōu)秀的!孩子反而會(huì)失去經(jīng)歷挫折的機(jī)會(huì)。

  拿捏不當(dāng),贊美反而造成傷害

  長(zhǎng)庚科技大學(xué)幼保系助理教授常雅珍表示,如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期聚焦在贊美孩子「贏過(guò)別人」,可能會(huì)產(chǎn)生副作用,舉例來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)如果以孩子的學(xué)校成績(jī)名列前茅為傲,一直贊美孩子:「媽媽知道你贏過(guò)所有的人,得了第一名,你真了不起!」孩子會(huì)以表現(xiàn)自己為目標(biāo),不斷想要贏過(guò)別人,一旦無(wú)法名列前茅,就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),容易自我放棄,因?yàn)樗](méi)有在讀書的過(guò)程中找到樂(lè)趣,只是為了想要表現(xiàn)自己。

  因此,家長(zhǎng)應(yīng)該稱贊的是孩子的努力和投入,引導(dǎo)孩子和自己比較,建立「學(xué)習(xí)目標(biāo)」而非「表現(xiàn)目標(biāo)」,重視「學(xué)習(xí)過(guò)程」而非「學(xué)習(xí)結(jié)果」,才能真正享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,不斷超越自己。

  謝麗紅教授也強(qiáng)調(diào),剛出生的幼兒,還沒(méi)有形成明確與固定的自我概念,自我概念的形成來(lái)自于周邊重要他人對(duì)他的回饋,這些回饋就像是自我概念的部分拼圖,會(huì)讓孩子拼湊出對(duì)于自我的形象。爸爸媽媽應(yīng)多贊美與肯定的是孩子在「過(guò)程中的努力」,而非「最終的成果表現(xiàn)」而已,如果當(dāng)孩子只有在炫耀自己的成果表現(xiàn)時(shí),才能得到爸爸媽媽的稱贊,才能感覺(jué)到自己是有價(jià)值的,那么表示孩子的自尊與自我概念養(yǎng)成不是很健全。

  孩子易失去自我認(rèn)識(shí)與調(diào)適力

  如果小孩從小一直覺(jué)得任何事情他都「應(yīng)該」是表現(xiàn)最優(yōu)秀的那一個(gè),他根本沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到「自我認(rèn)識(shí)」與「自我調(diào)適」,你知道「自我認(rèn)識(shí)」與「自我調(diào)適」的能力有多重要嗎?

  陳永儀教授指出,一個(gè)無(wú)法自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)適的人,一旦哪一天遭遇無(wú)法受到他掌控的事情,內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重挫折感,并且會(huì)認(rèn)定世界上沒(méi)有任何事情可以讓他感覺(jué)好過(guò)一點(diǎn)(feelbetter),有可能因此一直陷入憤怒、孤獨(dú)、焦慮、不滿意當(dāng)中;若是如此,又如何面對(duì)未來(lái)人生各種挑戰(zhàn),把握機(jī)會(huì)、發(fā)揮潛力?

  「如果你真的認(rèn)為你孩子這一輩子都會(huì)是最優(yōu)秀的,不會(huì)失敗,就繼續(xù)把他保護(hù)得好好的,但是如果你相信他將來(lái)是有可能遇到挫折的,身為家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子的是如何面對(duì)自己的短處,就算跌倒了、失敗了,也能擁有自己再站起來(lái)的這種能力。」陳永儀教授說(shuō)。

  當(dāng)心孩子潛能發(fā)展受限!

  陳永儀教授進(jìn)一步提醒爸爸媽媽,若不斷在他人面前炫耀「自己認(rèn)為」孩子很優(yōu)秀的表現(xiàn),從沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子本身的意愿或感受,某種程度上,也是讓孩子感受到爸爸媽媽認(rèn)為我只有在這方面有優(yōu)秀表現(xiàn),或是爸爸媽媽只希望我在這方面有優(yōu)秀表現(xiàn),如果孩子真正的興趣跟本不在這方面,反而有可能讓孩子有很小的空間去發(fā)展自己出自己興趣與專長(zhǎng)。

還有疑問(wèn)嗎?請(qǐng)留下您的問(wèn)題,15分鐘內(nèi)回答您!